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Mi campus tiene: IF (niñas) {exactamente}

El proyecto reúne diversas acciones de docencia, investigación y extensión con el objetivo de promover la participación de las mujeres en el área Exact, motivando su ingreso y permanencia en los cursos que ofrece el Câmpus Bragança Paulista.

  • Publicado: viernes, 13 septiembre 2019, 14h48
  • Última actualización el miércoles 18 de septiembre de 2019, 12h21

El proyecto de extensión del FI (niñas) {en las exactas}, coordinado por la profesora Elisandra Aparecida Alves da Silva, de la Base de Datos de Lenguaje y Base de Datos del Recinto de São Paulo, tiene como objetivo promover la participación de las mujeres en el área Exacta, motivando su ingreso y permanencia en los cursos que se ofrecen en el campus. El proyecto se creó debido al bajo número de alumnas en estos cursos en comparación con la presencia de hombres.

 Según la coordinadora, el proyecto, que es socio del Programa Girls Digital, de la Sociedad Brasileña de Computación (SBC), fue creado en 2017, inicialmente con el objetivo de trabajar en el área de la computación bajo el nombre de IF. (niñas) {en informática}, ya que es el área del Câmpus Bragança Paulista que ofrece cursos en tres niveles (técnico, pregrado y posgrado). En 2018 se amplió el proyecto para promover la participación de mujeres en el área Exact, incluyendo todos los cursos, debido al gran interés y participación de los estudiantes de otros cursos, y también por las dificultades enfrentadas, que son comunes a todos.  

El proyecto engloba múltiples acciones, como conferencias, mesas redondas, talleres y cursos cortos que cuentan con la participación de mujeres reconocidas en el ámbito empresarial y académico para abordar el tema de género y la participación de las mujeres en Exatas y en el mercado. Además de traer mujeres inspiradoras al campus, el proyecto también toma el camino opuesto: invita a la comunidad a participar en rondas de conversaciones, preparadas por los estudiantes, en las que hoy se discuten varios temas importantes, con el fin de estimular el protagonismo de los estudiantes. Para conocer a los alumnos de los diferentes niveles y cursos, que se ofrecen en diferentes horarios, se realizan círculos de conversación una vez al mes, uno por la mañana y otro por la noche. 

Otra acción importante de IFmeninas es la mentoría, que tiene como objetivo apoyar la participación de los estudiantes en Desafío de la tecnovación, una competencia global que ofrece un programa para que las niñas desarrollen habilidades y se conviertan en emprendedoras y líderes tecnológicas. Las participantes, niñas de 10 a 18 años, se organizan en equipos y desarrollan aplicaciones móviles y modelos de negocio, con el apoyo de mentores. En 2019, siete equipos del Campus Bragança participaron en la competencia, dos de los cuales se clasificaron para la semifinal mundial. “De un total de 15 equipos de Brasil, dos eran de nuestro campus”, dijo con orgullo la profesora Elisandra.

Además de esta actividad de tutoría, el proyecto también promueve la preparación para la Olimpiada Brasileña de Informática (OBI). “Funciona como un grupo de estudio que resuelve ejercicios y discute las dificultades encontradas en OBI”, dijo el coordinador. 

El proyecto también promueve visitas a universidades y empresas para que los estudiantes amplíen sus conocimientos sobre el universo de posibilidades académicas y profesionales. Por otro lado, los alumnos visitan las escuelas públicas para dar a conocer el proyecto y el campus.

El Curso de Computación Creativa para Educación Primaria es una acción destacada vinculada a las IFmeninas. El curso se divide en dos módulos:

Módulo 1 - Fundamentos y Juegos Digitales: curso impartido por alumnos de cursos técnicos integrados, que presentan el Pensamiento Computacional y la programación de forma lúdica, con herramientas adecuadas para el grupo de edad (8 a 12 años). Actualmente hay tres clases en este módulo, cada una con dos o tres estudiantes del IFSP que actúan como maestros y reciben de 15 a 20 estudiantes de escuelas de la región.

Módulo 2 - Aplicaciones móviles y wearables: este curso también es impartido por estudiantes de los cursos técnicos integrados y comenzó a ofrecerse en el segundo semestre de 2019, siendo ofrecido a niños que ya completaron el Módulo 1. En el curso, los estudiantes profundizan los conceptos previamente. visto y aprender, de forma lúdica, a desarrollar aplicaciones móviles. El público tiene entre 12 y 14 años. Actualmente, se ofrecen dos clases del Módulo 2.

 El Curso de Computación Creativa también está vinculado a un proyecto de Iniciación Científica con una subvención del CNPq. La becaria del proyecto es Ana Luiza Petruso de Melo, alumna del Curso Técnico Integrado en Electroelectrónica. La investigación que desarrolla en el proyecto se refiere a la elaboración de materiales que se pueden utilizar en las clases del curso. “Me incorporé a IFmeninas en el primer año del curso y me convertí en tutor en el curso de Computación Creativa, y ahora, además de enseñar, investigo materiales para usar en ellas, ha sido una experiencia muy enriquecedora”, dijo.

 Para llevar a cabo tantas acciones, el IF (niñas) {en el exacto} cuenta con un expresivo número de participantes: hay 30 alumnos, siete profesores y cinco técnicos administrativos. El coordinador manifiesta que, desde el inicio de su ejecución, el proyecto ha cosechado buenos resultados, como la gran participación de los estudiantes en las actividades desarrolladas, la integración de participantes de diferentes cursos en la planificación y ejecución de actividades y el hecho de que el las niñas tienen más confianza y han mostrado un mayor interés en el área exacta.

 Otro fruto del trabajo con IFmeninas es una investigación postdoctoral (UFABC) que está iniciando la profesora Elisandra, que tiene como objetivo identificar patrones de género en redes de interacción académica. “Con este proyecto utilizaré mis conocimientos en Computación y podré comprender mejor el panorama más amplio de la participación de las mujeres en el contexto académico”, dijo.

 

¿Cómo enviar un video?

Los estudiantes interesados ​​en contribuir al programa pueden enviar sus propios videos con una duración máxima de un minuto y medio, los cuales deben ser grabados con una videocámara o cámara de celular. Cuando se usa un teléfono celular, la grabación debe realizarse con el dispositivo en posición horizontal, usando la cámara trasera o frontal (modo selfie). No se pueden considerar videos grabados con encuadre vertical. 
Las personas que presentarán el proyecto deben estar muy cerca de la cámara, para que sean audibles. Busque lugares más reservados, sin la interferencia de sonidos externos (viento, sonido de eventos, ruido ambiental). Ilumina bien la escena, graba a favor de la luz. No utilice el zoom digital, ya que afecta la calidad del video.

Después de grabar el video, cargue la materia prima (sin la inserción de subtítulos, banda sonora e imágenes superpuestas) y archivos (fotos u otra información) relacionados con el proyecto en la nube y envíe el enlace con la información del proyecto, nombre completo , curso y campus para correo electrónico .

Para cargar el video, puede elegir el almacenamiento de su preferencia. Sugerimos, como sugerencia, SendSpace (https://www.sendspace.com), Dropbox (https://www.dropbox.com/pt_BR/) y Google Drive (https://drive.google.com) .

Recuerda que el material debe enviarse sin editar.

En caso de duda, contacte con la Oficina de Comunicación por correo electrónico  .

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